lunes, 20 de abril de 2015

¿Cómo se elabora una línea de tiempo?


Actividad:
Con los siguientes datos elabora una línea de tiempo de las 13 colonias,(en una hoja A-4) debes respetar las reglas de elaboración de este organizador, agrégale imágenes:

·       1763-1767: Nuevos impuestos en las colonias (la política de Jorge III y sus ministros)
·       1767: Congreso en Nueva York, realizado por los colonos consecuente a su reacción, se negaron a aceptar los impuestos
·       1773: Motín del té en Boston, realizado por un grupo de sublevados
·       1774: Primer congreso de Filadelfia, se buscó la intercesión del rey ante el parlamento
·       1776: Segundo congreso en Filadelfia. Declaración de Independencia redactada por Thomas Jefferson
·       1777: Victoria en la Batalla de Saratoga
·       1781: Capitulación en Yorktown (contaron con la ayuda de Francia, España y Holanda)
·       1783: Paz de Versalles (Inglaterra reconoció la independencia)

Independencia de Estados Unidos de América


Trece Colonias de Estados Unidos

miércoles, 15 de abril de 2015

lunes, 13 de abril de 2015

El Despotismo Ilustrado

Los monarcas absolutistas adaptaron muchas de las ideas ilustradas a la administración del estado, especialmente al sistema económico, la legislación y las reformas educativas. Sin embargo no tomaron en cuenta las demandas de libertad para no poner en peligro el sistema.

La filosofía de estos monarcas se resume en: "Todo para el pueblo, pero sin el pueblo"

sábado, 11 de abril de 2015

La Enciclopedia

La Enciclopedia es una monumental obra escrita en el siglo XVIII, que recopila los diferentes aspectos del conocimiento humano: ciencias, letras, artes, política, filosofía, etc. Inicialmente se llamaba "Diccionario razonado de las ciencias, las artes y oficios". Fue publicado entre los años de 1751 y 1772, en 28 volúmenes. En su mayor parte se publicó clandestinamente debido a las prohibiciones y censuras que concitó por contener ideas renovadoras y de critica contra el régimen. Esta obra, de gran variedad de autores, es la más representativa de ese siglo.
Su producción y redacción fueron dirigidas, fundamentalmente, por Dionisio Diderot y Juan Le Rond D´Alembert. La Enciclopedia es la fuente para el estudio de la burguesía del siglo XVIII. Es antiabsolutista y anticlerical; entre otros, subordina lo político a lo económico.

  • Denis Diderot.- (1713 - 1784) Este notable enciclopedista fue hijo de un cuchillero de Langres. Inicialmente estudió en un colegio de jesuitas y, finalmente, en una escuela laica. Viajó a Moscú invitado por la zarina Catalina, a quien le recomendó la abolición de la servidumbre. Igualmente le presentó un proyecto para el progreso de la educación y la economía de aquel entonces. En su vejez enfrentó una pobreza conmovedora, a tal punto que Catalina tuvo que comprarle una biblioteca y asignarle hasta su muerte un sueldo de bibliotecario.
  • Jean Le Rond D´Alembert.-  (1717 - 1783) Fue un notable físico-matemático francés. En 1750 había formando una sociedad de sabios franceses para colaborar en la publicación de la "Enciclopedia", dirigida juntamente con Diderot.  Allí contó con la colaboración de Voltaire, Montesquieu, Quesnay, turgot, Holbach, Helvecio, Rousseau, etc. Al advertir la reacción negativa de las autoridades francesas, a consecuencia de la publicación de los primeros tomos de la "Enciclopedia" se apartó de esta trascendental empresa.   Al igual que Voltaire, desconoció el principio de autoridad y atacó el mero intelectualismo.

viernes, 10 de abril de 2015

Vida cotidiana y sociedad estamental


Los Estados comenzaron a establecer reglas y controles en todos los aspectos de la vida social, desde la economía hasta las actitudes personales. Los reyes pretendían, así, preservar el papel dominante de la nobleza ante el avance amenazador de la burguesía.
La vida de los sectores altos parecía tener un carácter público. Por ejemplo, Luis XIV vivía en Versalles, rodeado de buena parte de la nobleza. Estos nobles conformaban su corte, y eran llamados cortesanos. Al vivir con el rey, la nobleza perdió no sólo su peso político sino también gran parte de su vida privada. Sin embargo, aun en el palacio real, existió un espacio de privacidad: todos los días el monarca se retiraba a sus cámaras privadas, donde se reunía con su familia, sus criados y unos pocos allegados.
En cambio, los sectores acomodados de la sociedad –nobleza y alta burguesía– construían casas suntuosas en la ciudad y en el campo. Estas eran generalmente de dos plantas, con espacios diferenciados y un mobiliario apropiado para las necesidades de cada ambiente.
Por el contrario, en los sectores populares la vida transcurría casi exclusivamente en el ámbito del hogar, que la mayoría de las veces era también el lugar de trabajo. La vivienda no tenía espacios diferenciados: generalmente era un ambiente único donde se cocinaba y dormía, y en el que, con frecuencia, había también algunos animales. La falta de comodidades y equipamiento en las viviendas obligaba a sus habitantes a vivir, literalmente, en la calle.
Comer, beber y divertirse
En el siglo XVII, convivieron el hambre y los banquetes, las fiestas y la guerra. Los pobres se alimentaban de hortalizas, cereales, huevos y muy poca carne conservada en sal.
Las bebidas más difundidas eran el vino, la cerveza y los licores, el tabaco era consumido por todos los sectores sociales. Un dicho que circulaba en ese tiempo en Inglaterra afirmaba: “El español come, el alemán bebe y el inglés se excede en las dos cosas”.
Los lugares de diversión popular eran el mesón y la feria. Las peleas de gallos, las corridas de toros y las carreras eran las competencias más concurridas. El baile conservó su lugar destacado de encuentro y alegría, junto con las fiestas profanas, como el Carnaval, y algunas fiestas religiosas. Los deportes que se practicaban mostraban las diferencias entre las clases: el tiro y la ballesta eran comunes en los sectores populares; el esgrima, la lucha y el salto entre los burgueses; y la equitación y la caza entre los nobles.
Los roles en la sociedad
Además de una diferenciación social, en la sociedad había una marcada distinción de roles entre hombres y mujeres, tanto en el ámbito público como en el privado. El espacio familiar estaba organizado por una disciplina autoritaria impuesta por el jefe de familia, que garantizaba el patrimonio y el honor del grupo.
Las mujeres estaban excluidas de los negocios o de los asuntos públicos, salvo las que pertenecían a las capas sociales superiores o eran viudas. Su actividad, entonces, estaba limitada al ámbito del hogar y a cumplir con sus deberes como esposa y madre. La mujer debía guardar compostura y fidelidad a los suyos. Sin embargo, no carecía de poder: se encargaba de administrar la casa y, por lo que, en cierto modo, participaba de una división de poderes y tareas con el jefe de la familia.
En las familias aristocráticas eran los varones quienes heredaban las propiedades; las mujeres, por su parte, sólo recibían una dote para casarse. Como la dote significaba un gran gasto, no todas las hijas se casaban; algunas se quedaban a vivir con uno de sus hermanos o entraban a un convento, donde se requería una dote menor. El matrimonio era decidido por los padres.
Las mujeres nacidas en familias pobres tenían muy pocas oportunidades de ascenso social. La mujer campesina soltera debía mantenerse con su trabajo, por ello emigraba del hogar a los diez o doce años para emplearse en casa de una familia de mayores recursos. Otra alternativa era trabajar en casa de parientes. Estos la albergaban para que ella, con su trabajo, pudiera ahorrar el dinero necesario para su dote matrimonial. Otro destino de la mujer pobre era trabajar en las tejedurías, que empleaban mayoritariamente personal femenino en sus talleres de producción de seda y encaje.
Actividades (Para desarrollar en el cuaderno)
1. Analiza

• ¿Qué caracterizaba la vida dentro de cada estamento?

• ¿Cuál era la situación de la mujer?